Deze week hebben we onze filmpje aan elkaar gemonteerd. Iedereen heeft de filmpje eerst helemaal bekeken. Toen hebben we opgeschreven wat we veranderd wilden zien. En later hebben we echt alles weer goed gemaakt en tot een geheel filmpje.

Wij hebben deze week afgeproken wie wat gaat doen. Ik heb met mijn groep gesproken en iedereen een opdracht gegeven. Ik vind dat iedereen zijn steentje moet bijdragen. Alle opdrachten zijn goed uitgevoerd maar alleen hebben we een probleem, namelijk onze computer die blijft maar raar doen. Wij hebben het een paar keer geprobeert om het opnieuw op te starten maar zonder resultaat. Ook hebben we hulp ingeschakelt namelijk Viktor maar ook hij kan er niks mee. Ik heb het bijna opgegeven maar ik blijf woosah zeggen en probeer kalm te blijven. Ik hoop dat u dat ook blijft doen.

11 november en 18 november zat u lekker in London. Dus hebben we haast niks gedaan. Ik zou wel graag aan mijn filmpje willen werken maar de computer deed het niet. Op deze dag hebben we wat zitten monteren, zover we konden monteren. Saloa en Younes hebben de titel en de aftiteling van onze filmpje gemaakt. Ze hebben dat echt goed gedaan het heeft hun ook een hoop moeite gekost om dat voorelkaar te krijgen. Maar met resultaat. wij hebben echt geprobeerd om alles een beetje af te ronden maar ja het ligt weer eens aan de computers.

Onze eerste stap was om eerst de taken weer te verdelen. Dit keer was er haast niks meer te verdelen. Wij moesten ons volledig richten op de films die we hadden opgenomen maar niet hadden uitgeladen dus gingen wij met bijna onze hele groep onze films uitladen. Ook heb ik deze week een vragenlijst afgenomen. Deze vragenlijst heb ik opgesteld en is afgenomen met 1 jongen maar er volgen natuurlijk meer.
De jongen genaamd Kwasti heeft de enquete als volgt ingevuld.
Leerlingen:

1. Wat vind je van het City+ college?

ik vind het hier leuk. het zijn aardige mensen.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Wat zou je willen veranderen aan onze school en wat wil je zo houden?

1 De lessen kunnen korter
2 De pauzes wat langer
3 Marco {snackbar} moet veranderen in MC MARCO
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Ben je tevreden over jou school resultaten?
Ja, ik zou mijn schoolresultaten een dikke 8 geven.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Wat vind je van de lesmethodes?
ik vind de lesmethodes goed, de docenten leggen alles goed ui en heplen je zodra je iets moeilijk vindt.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Wat vind je van de docenten? (je mag totaal eerlijk zijn)
Ik vind de docenten aardig.Ook helpen de docenten je als je iets moeilijk vindt.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Wij hebben deze week de film entre les murs gezien. ik vond het een erg leuke film omdat het herkenbare problemen zijn die zich in deze film bevinden. Elke docent heeft wel eens last gehad van leerlingen die niet willen luisteren of leerlingen die niet eens komen opdagen tijdens de lessen. Maar op een gegeven moment begon de film mij te irriteren dat komt voornamelijk omdat ik gewend ben geraakt aan nederlandstalige of engelstalige films. Aangezien in deze film frans werd gesproken.

Net als elke week hebben we ook deze week eerst de taken verdeeld. wij hebben de mensen die vorige week hebben gefilmd dit keer te laten uitladen Saloua en Nora. Ik en Younes hebben op deze dag een paar mensen van het Dalton college geintervieuw en ook hebben wij deelgenomen aan een paar gesprekken. De gesprekken hebben we ook gefilmt.

op deze dag moesten wij van meneer Barry een werkplan maken.
wij hebben de leerlingen uit onze groep verdeelt. het ene groepje bestond uit Alexandra en Sylvana zij moesten een goede titel verzinnen voor onze filmpje. Younes en ik gingen samen filmpjes die we hadden uitladen. en tot slot gingen Noura en seloua de voorkant van onze scool filmen en een paar mensen intervieuwen.

Deze week heb ik de film die Saloua en Nora vorige week hebben gefilmd uitgeladen. Het heeft ons behoorlijk veel tijd gekost. Ook hebben Sylvana en Alexandra een scenario geschreven en die hebbben we ook samen geverifieerd.

Vorig week hebben Nora en Salou een beginnetje gemaakt aan onze scenario en deze week heb ik een hoop vragen zitten verzinnen. Die vragen heeft Nora weer getypt dus echt teamwork. Alexandra heeft de scenario verder uitgewerkt. We zijn bijna klaar met onze scenario. Hier ziet u onze vargen.


Open vragen

Directeur:
1. Wat vind u van onze school?
2. Wat zijn u willen veranderen aan deze school?
3. bent u tevreden over de schoolresultaten?
4. wat vind u van de verschillende schoolmethodes van de school?
5. zijn er problemen op het City+ college, zo ja welke?
6. Wat doet u voor werk?

Dit is de scenario tot nu toe.

Documentaire: Slechte onderwijs onder de leraren klopt dat?

Reisleider: Saloua
Vervoermiddel:Het verschil tonen tussen het onderwijs binnen het city+college en het onderwijs op een andere school.
Bestemming: Hoofdpersonen eten taart en drinken champagne omdat zij de hebben gewonnen

•Wat moet de kijker te weten krijgen om de film goed te
begrijpen?

De kijker moet weten wat het onderwerp is. Wat ons doel is van dit onderwerp. Wie de hoofdrolspelers in de film zijn. Waarom deze documentaire gemaakt is. Waar het verhaal zich afspeelt.

•Hoe kom ik tot mijn doel

Door de verschillen te tonen in het onderwijs op het city+ college en een andere school. Alles zo duidelijk mogelijk filmen. Een goede verhaallijn hebben zodat de kijkers alles goed zullen begrijpen.

•Onderzoeksvraag

Wanneer spreekt men van slecht onderwijs?

•Wat is het einde van ons verhaal?

We zullen laten zien dat het onderwijs op het city+ college wel degelijk meevalt en dat het op de andere school er slechter aan toe gaat dan we dachten. We zullen met de spelers taart eten en champagne drinken in de aula om de overwinning te vieren.

•Profiel van belangrijke spelers

De leraren: Zijn rustig en hebben veel geduld met leerlingen.
Kunnen leerlingen goed onder het hand hebben.
Leerlingen: Sommige zijn heel druk en sommige zijn rustig leergierig.
Hoofdrol speler:

WAAR, WANNEER, WIE, WAT, WAAROM
•Waar zijn we in de film?

We zijn in een middelbare schoolomgeving te denhaag schilderswijk. Voor de voorkant van het city+ college ook zijn we binnen in het schoolgebouw voornamelijk in de aula en klaslokalen.

•Wanneer speelt de film?

Het speelt zich af op een doodgewone normale schooldag in de middag. Het is net herfst en de leerlingen zijn tijdens de pauze buiten. Datum: 16-09-2010

•WIE SPEELT ER IN DE FILM?

Leraren en leerlingen van het city+ college en Saloua die lijdt de documentaire.

•Wat zijn zij in de film?

De hoofdrolspelers die ons gaan laten zien dat het city+ college een aardige school is.

•Waarom zijn zij in de film

Omdat het voornamelijk over hun draait en zij zijn de gene de gene die ons het verschil gaan laten zien tussen het city+ college en een andere school.

•Wat is de context?

Een onderzoek.

Hoofdpersoon: Saloua
Tegenstrever: De andere school
Persoon hier tussenin: leerlingen en leeraren

•Wat zijn hun drijfveren?

•Akte 1: Het fundament

Het Fundament: De hoofdpersoon laat zien wat er zich allemaal afspeelt op het city+ college

•Expositie naar verandering:
De hoofdpersoon Saloua staat voor het schoolgebouw en loopt via de voordeur naar binnen om vervolgens naar de aula te kunnen gaan. Van de aula neemt de hoofdpersoon de trap naar de eerste etage om vervolgens naar een klaslokaal te kunnen gaan.

•Spanningsopbouw: Een hele drukke klas waar de leraar het niet onder de controle heeft.

•Wendingspunt: Van een drukke klas waar de leraar het niet onder controle heeft naar een rustige klas waar de leerlingen druk bezig zijn met werken wan waar de leraar rustig zijn werk kan nakijken.


•Akte 2: De confrontatie

•Obstakels: Waarom lukt het bij de ene leraar wel om normaal les te geven en bij de andere leraar niet.

•Wendingspunt:

Titel: Slecht onderwijs, klopt dat?

FADE IN:

EXT: VOOR DE SCHOOL – DAY

We beginnen met een kleine rondleiding door de schilderswijk.En daarna gaan we naar het City + college.We beginnen met een scene waarbij je de voorkant van de school ziet.Dan gaan we naar binnen.

INT: IN DE SCHOOL -FIRST DAY

WE ZIJN IN DE SCHOOL.

We filmen dan de hele school van binnen.We beginnen in de aula en gaan zo naar de 2e verdieping.(Dit laten we versneld zien.)Dan gaan we nog een keer naar de aula en filmen we de situatie daar.We vragen aan leerlingen wat ze aan het doen zijn.(We vragen ook hun naam,leerjaar enz.)Dan interviewen we verschillende leerlingen uit verschillende leerjaren.(Dus onderbouw en bovenbouw en ook jongens en meisjes zodat we een goed idee krijgen van de leerlingen op het City+ college.)Die vragen staan in ons ‘’interview plan’’’.Een van de vragen zijn o.a:wat vind je van de school,zijn er dingen die verbeterd kunnen worden,heerst er geen goede sfeer op school?

INT: NAAMLOZEN LOPEN NAAR BOVEN– DAY

We intervieuwen ook de concierges.We stellen ze verschillende vragen.Persoonlijke vragen en ook vragen over de school.We stelllen de leraren dezelfde vragen en ook de directie stellen we die vragen.(In welke volgorde we dat gaan doen weten we nog niet.)Vervolgens gaan we verschillende klassen binnen.(welke weten we nog niet)Onderbouw en Bovenbouw.Hier kijken we hoe het in de les gaat.(we maken wel afspraken met de leraren maar we willen onverwachts binnenkomen zodat we een goed beeld krijgen van de normale les.)

DE naamlozen gaan een klas binnen en kijken hoe de leraar les geeft aan de leerlingen.






Leerlingen:
1. Wat vind je van het City+ college?
2. Wat zou je willen veranderen aan onze school en wat wil je zo houden?
3. Ben je tevreden over jou school resultaten?
4. Wat vind je van de lesmethodes?
5. Wat vind je van de docenten?

Leerkracht:
1. Wat vind je van het City+ college?
2. Wat vind u van de leerlingen?
3. Wat denkt u nodig te hebben voor betere schoolprestaties/resultaten?
4. Hoe gaat u als docent om met andere collega’s
5. Wat vind u van de nieuwe directrice?

Medewerkers/conciërges/bewaker:
1. Wat vind u van de nieuwe directrice?
2. Wat zou u willen veranderen aan de school?
3. Hoe gaat u om met andere collega’s?
4. Wat vind u van het werk dat u doet?
5. Hoe zou u de werksfeer kunnen verbeteren?


Gesloten vragen

Directrice:
1. Hoelang werkt u hier?
2. Vind u dat de docenten goed les geven?
3. Komt u weleens kijken hoe het in de lessen gaat?
4. Komt u weleens in de aula om te communiceren met de leerlingen?
5. Heeft u een goede band met de leerlingen?
6. heeft u ook een goede band met de docenten?


Leerkracht:
1. vind u dat door de komst van de nieuwe directrice veel veranderd is binnen de school?
2. Wat vind u van de directrice?
3. heeft u een eigen lokaal?
4. Wat vind u van de nieuwe bewaker?
5. Zijn er veranderingen op onze school in vergelijking met vorige jaren?

Leerlingen
1. Hoe oud ben je?
2. Hoe lang zit je hier op school?
3. Vind je het hier leuk op school?
4. Zijn de docenten aardig?
5. Leer je wat tijdens de lessen of vind je het tijdverspilling?

Hier is de antwoord op uw vraag. Een scenario is een soort van draaiboek. In zo'n scenario worden dingen bijgehouden zoals: de hoofdrolspeler, wanneer wie wat gaat doen, wie wat moet doen en een hoop andere dingen. Een scenario is meestal op chronologische volgorde gemaakt.

Documentaire

Inleiding: aankondiging van het probleem.
Probleem luidt: slecht onderwijs.
Reactie van de hoofdpersoon: Vergelijking met andere scholen.
Climax: JWC valt wel mee.
Einde: Proosten op JWC en taart eten.

Vandaag zijn Chahida en ik bezig geweest met het monteren van onze film. Wij hebben geprobeerd om effecten te gebruiken. Het is vrij lastig om een effect toe te voegen. Net als bijna elk week hebben wij ook dit week een paar tegenslagen gehad. De computer is een keer uitgegaan zonder dat we alles haden opgeslagen. Wij hebben het elke week heel moeilijk gehad tijdens de av lessen. Daarom vind ik het niet erg dat dit de laatste les is. Het filmpje is bijna af.

Vandaag waren ik en Chahida voornamelijk bezig met het monteren van onze film. Wij hebben geprobeerd om muziek erbij te gebruiken maar de teksten kwamen niet overeen met het geluid. Het is ook vrij lastig om de juiste muziek te vinden. Volgende week gaan we door met het monteren van onze filmpje.

Tijdens deze les zijn we gelijk begonnen met het filmen. Wij hadden een paar leerlingen van een ander klas gevraagd om ons te helpen tijdens het filmen. Qua tekst hebben we niet echt veel en dat komt voornamelijk omdat we de tekst niet op papier hadden. In onze filmpje hebben we niet veel bewegingen.

Op deze dag hebben we niet veel kunnen doen omdat het filmpje dat we hadden opgenomen niet geopend kon worden. Wij moesten van de docent een nieuwe draaiboek maken. Dat hebben we toen ook gemaakt. Ook hebben we die dag een kapsalon kunnen regelen op het Varias College.

Wij hebben deze week met de hele groep meegedaan aan de Likeminds project. Sommige leerlingen moesten een toneelstuk voorbereiden en andere gingen mensen intervieuwen. Ik deed mee met het intervieuw gedeelte. Ik heb acteurs maar ook bezoekers geintervieuwd. Wij hebben de mensen gevraagd om een haiku te schrijven en die dan voor te dragen voor de camera. Later zagen we een voorstelling van Nasrdin en natuurlijk de voorstelling van onze leerlingen. Ik vond het allemaal zo goed gaan. Eerlijk gezegd had ik onze leerlingen niet zo goed verwacht.

Op deze dag hebben we een nieuwe kapsalon gezocht omdat we niks hebben gehoord van de vorige kapsalon. Wij hadden verwacht dat ze ons zou bellen maar dat heeft ze niet gedaan. Wij hebben een nieuwe kapsalon gevonden. De locatie past echt heel goed bij onze film. Ook hebben we acteurs gevraagd om mee te spelen met onze film. Het filmen ging op zich wel goed maar het monteren lukte niet echt. We hebben namelijk het filmpje niet op de D schijf kunnen krijgen.

Dit is de kapsalon waar wij hebben gefilmd.

Vandaag hebben we geleerd hoe we moeten monteren. Het is vrij lastig om dat te doen. Ik heb het een paar keer geprobeerd. Ook hebben we een film opgenomen waar ik ook in speel. Die hebben we vervolgens gemonteerd. Het filmpje is echt goed gelukt.

Chahida heeft een locatie gevonden. We gaan naar een kapsalon. Wij hebben daar proefshots genomen en hebben gevraagd of we een nieuwe afspraak konden krijgen maar ze heeft niks gezegd. De shots die we hebben genomen waren goed gelukt.

Op donderdag 8 april hebben Chahida en ik een draaiboek gemaakt. Aan de hand van een draaiboek lukt het ons sneller om te filmen. Wij hebben een hoop dingen in onze draaiboek genoteerd zoals de rolverdeling, onze storyboard, tijdschema, taakverdeling en tot slot onze contactgegevens. Ook hadden wij een geschikte plaats gevonden maar het was op dat moment niet beschikbaar. Wij zijn er namelijk langsgeweest. Ik heb vandaag de nummer van het stadhuis in mijn agenda genoteerd zodat ik het stadhuis later kan bellen om een afspraak te maken.
Hier zie je de plek waar wij van plan zijn om te filmen.

Chahida en ik hebben deze les geprobeerd een locatie te vinden om onze film te kunnen filmen. Helaas hebben we nog geen locatie gevonden. Chahida gaat proberen om haar eigen kapper te regelen zodat we daar kunnen filmen. Ook deze week kon ik niet gelijk beginnen met de opdracht, ik had namelijk vorige week mijn opdracht verkeerd opgeslagen. Ik heb alles helemaal opnieuw zitten maken.

Vandaag heb ik gekeken naar het licht en het geluid.
Het is vrij lastig om te kijken of het nou hard of zacht licht is, maar ik heb het geprobeerd en dit hiernaast is een voorbeeld ervan.

Geluid :
Man zegt: Wil je een groot geheim horen?
Meisje links zegt: vertel het me.
Man zegt: de komkommer doet niks.
Licht: Al het licht komt van achter het is natuurlijk licht van buiten.

Ik lever dit een beetje laat in. Ik had het namelijk al vorige week moeten doen. Vorige week heb ik de foto's stuk voor stuk geanalyseerd ik heb toen na deze punten bekeken: de camera shot, camera angles, camera movement en tot slot de conversation.
Hier zie je een voorbeeld. Wat ik dus vorige week heb gedaan.

Camera shot: Medium close-up

Camera angles: low angle
Camera movement: Geen
Conversation : Geen

4 maart 2010

Vandaag hebben Chahida en ik gekozen om de film Princess diaries te analyseren. We hebben een hele leuke scene uitgekozen waarin de prinses een metamorfose krijgt. Wij hebben het 2 minuten durende filmpje onderling verdeeld. Zij analyseerde de eerste minuut en ik het tweede minuut. Het heeft me veel tijd gekost om deze blog te maken.

Om een film te analyseren moet je een paar vaardigheden hebben en een paar begrippen kennen. Begrippen zoals close up, medium shot en establishing shot. Dat zijn de meest voorkomende shots in een film. Nu ga ik het proberen uit te leggen.

Op deze foto zie je een close up. Maar hoe zie je nou dat het een close up is . Alseerst ga ik een definitie geven van een close up. Bij een close up foto wordt een bepaald deel van het onderwerp heel erg sterk naar voren gehaald. Zo zie je op deze foto dat het gezicht van het meisje heel erg na voren is gehaald. En zo een foto noem je nou een Close Up.

Op de foto hieronder zie je een medium shot. Dat is een opname waarin het object middelgroot is afgebeeld. Een personage vult vanaf zijn middel het beeld. Een medium shot laat een persoon tot de middel zien.

Een establishing shot ook wel totaalshot genoemd laat de gehele omgeving zien. Een establishing shot wordt vaak aan het begin van een film of aan het einde van de film gebruikt. Om de kijker duidelijk te maken waar het zich afspeelt.